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        加速教育创新与重构的”三个课堂“建设,AV技术与方案也需要同步创新和重构
      

    【前景新观察】 11月,中央电教馆“加速教育创新与重构的”三个课堂“建设交流会闭幕。教育部基教司和各省电教主管部门500多人聚焦热点话题研讨。教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,要求到2022年,全面实现“三个课堂”在中小学校的常态化按需应用。

    “三个课堂”概念即:主要针对农村薄弱学校和教学点的“专递课堂”; 主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高问题的强调共享性的“名师课堂”; 主要针对有效缩小区域、城乡、校际教育质量差距的开放性 “名校网络课堂”。

    三个课堂的AV方案需求非常明显,但技术创新需要厂家认真研究。在教学体系脱离多媒体教室单一空间以来后,系统性、全方位地推动优质教育信息化方式成为AV行业的新思考。

     

      

      

      

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